雅思成绩单遗失了应该如何补救?

雅思成绩单遗失了应该如何补救?

雅思成绩单遗失了应该如何补救?

1、

申请英国文化研究会(在我国做为美国使/领事馆教育处开展工作)考試部下您的附加成绩单邮到您所申请的学校或组织.详细信息客户程序申请邮递附加成绩单.附加成绩单和成绩单正本实质上没什么差别,只不过是附加成绩单只有期许世界各国的高等院校,不可以寄赠给本人,另外,附加成绩单较为超级变态的一点,假如期许中国高等院校,还必须中国高等院校或是组织出示有关证实.

2、

假如您所申请的学校或组织早已申请注册应用雅思成绩核查服务项目,该学校或组织能够 立即在雅思成绩核查网址上用您的雅思成绩单号核查您的考试成绩.

详细信息客户程序: 假如您不清楚自身的雅思成绩单号,请拨通英国文化研究会(在我国做为美国使/领事馆教育处开展工作)

雅思全国性考后服务电话: 86(0)1065906903转1(服务项目時间:周一到周五:09:00-17:00)查寻.

你和雅思的故事 - Go Hard or Go Home

发表于 2020-04-08

怎样从成绩报告单看澳大利亚文化教育?

1.

成绩表的三大构成预制构件 Report card相近A4纸张尺寸,低段学生有2页,低年级有3页之上,全部安大略省统一文件格式,內容包含三绝大多数:第一部分,学生的学习技能与习惯性(learning skills and work hobits),这是看不到摸不到的“手机软件”;第二一部分,每科考试成绩,成绩高矮考试成绩升高還是降低不言而喻,这是“硬件配置”也是关键一部分;第三一部分,老师评价语.

2.

不同于中国院校单一重视成绩,这儿的Report Card把学习技能与习惯性做为成绩表的主要一部分,这与澳大利亚的教学目标相符合,在中小学和中学环节塑造学生的读书习惯和方式胜于课程内容.根据六项指标四个级别来区划每个小孩的主要表现,六项指标分别是: A、责任感(responsibility)B、组织协调能力(organization)C、单独专业能力(Independentwork)D、协作(Collaboration)E、能动性(Initiative)F、自身控制力(self- Regulation) 这六项指标不评分,根据四个级别鉴定每一学生:E-Excellent、G-Good、S-Satisfactory、N-Needs Improvement,也就是出色、优良、令人满意和必须勤奋等四个Level,每一Level下边常有注释,这种是老师给每一学生鉴定的根据,针对父母来讲,这一老师的这一评价语是十分关键的,这是父母会上与老师沟通交流的根据,院校也用这一做为基本与父母会话.
加拿大学校重视“手机软件”高于“硬件配置” 我们一起先来详尽解读一下每一个指标所表达的含意. F自身控制力.不论是小学生還是中学生,自身控制力在课堂上主要表现十分显著,是否会在老师授课的全过程中玩iPad或是iPhone,授课的情况下是否会常常挪餐桌、尿尿,是否会常常不给力、与周边同学们发言,注意力集中的時间长度,这种都决策了老师最后在这里一项得出的是E、G、S、N哪家级别.

E能动性.老师关键看学生是不是在课堂上积极提出问题,通过自学的工作能力怎样,不明白、搞不懂的难题是否会下课了和老师沟通交流,针对老师解读的课堂教学內容可否有自身的见解和看法,这在讨论式的授课方法中特别是在关键. D 团队协作.

在澳大利亚的教学理念之中,自小就塑造学生的team work,越到低年级机遇越多,例如手工课、实验课,这种课程内容一个孩子是没法进行的,常常是几个人一起协作project,在这个全过程中塑造学生的团队意识,学生在工作组里的主要表现会变成老师评定的根据,此外也包含和老师的协作,是不是想要添加到老师的志愿者团队,帮老师梳理餐桌、改动工作这些.

C单独专业能力.光有团队意识,自身不可以单独进行课外作业这是千万不好的,这关键看课外作业是不是在沒有老师、同学们的协助下本人单独进行,工作是不是准时交,此项是文化教育的“本”,也是在中小学环节十分重视的一项指标.

B组织协调能力.此项指标范畴很广,不大不小,大到普通高中时选修课,是不是有方案在选修课前夜充分准备;每星期三个考试,是不是都能准备工作好、备考好,越到班级高,这些方面的工作能力越能看得出区别,小到自身的课桌椅、背包是不是放置齐整,自然不一样的老师调查的规范也各有不同.

A 责任感.一些小孩对考試不在乎,在课业上沒有很大的总体目标,这就表明对自身沒有责任感.这一项主要是看学生对自身的个人行为和語言是不是刑事追究,同样聪明的孩子有责任感自制力强,学业成绩就行,相反也是.
一个人自小就需要学好对自身的言谈举止承担,这一指标放到第一位,由此可见在澳大利亚学界对于此事甚为重视. 为何澳大利亚学界对学生的学习技能和习惯性极其重视? 据业界医生介绍,在澳大利亚老师不可以逼迫学生学习培训,也不可以指令学生做课外作业,只有正确引导、学习培训,而这一块也应当得以造成父母的重视,乃至比分数更关键,因为它决策了一个学生在学校的课程学习,是确保之后考试成绩好的压根,一个学习好的学生必然有好的学习技能合好的读书习惯,相反也是,再聪慧的学生也必须勤奋,也必须自我控制,针对父母来讲越快重视这些方面越好,假如9年级普通高中的情况下再塑造学习技能和习惯性,就早已落伍于别的学生,来到高校再重视付出代价会更大.
“硬件配置”——一贯主要表现好才可以拿高分数 学生的考试成绩很重要,这是report

3.

card的具体内容,也是学生学得好与不太好的强制指标值.检查报告里对学生的各科,包含数学课、英文、科学、历史时间、造型艺术这些课程等级划分来鉴定,其中英语(语文课)又分读写听说四个小一部分,周围也有教师对学生每一课程的进展的评价语. 小学生1-6年级用英文字母来表达级别(以下),7-11年级才用百分数做为标识说明学生是怎样做的好.这种都将进到学生的省部级档案资料成绩,这一成绩的给评并不是一个学年至今全部考试的均值,成绩的计算方式有一套手机软件,很科学,假如家长对学生的成绩不满意,教师能够 把最终成绩的結果是怎样获得的全过程一步步演试给家长,每一次考试的权重值不一样,针对普通高中来讲最后一次期末考权重值占到30%,另加每一次考试的权重值最终算出的加权平均数才算是学生最后成绩,因此一个学生考到90分之上是十分不易的,由于澳大利亚沒有联考,一贯的成绩好最后才可以得高分数,那样的成绩也没办法有水份,评定的全过程都没有过多主观原因,不容易降分都没有处罚分.
A 90-100A 85-89A- 80-84B 77-79B 73-76B- 70-72C 67-69C 63-66C- 60-62D 57-59D 53-56D- 50-52F 42-49F 35-41F- 0-34 家长会——与老师沟通技巧 在澳大利亚做家长,与老师沟通交流的方式有大会、电話、电子邮件和家长会,最普遍的就是说家长会,一般成绩检查报告以后,教师会预定每一家长的時间,专业在下学以后与每一家长零距离,它是很好的一个机遇,能让家长充足掌握小孩校园内、课堂教学的主要表现,也是让教师掌握家长、亲子教育的机遇,但通常每一家长的時间只能10-15分钟,怎样能在10——15分钟以内与老师有效的沟通? 准备充分,先和小孩沟通交流 用心阅读文章成绩检查报告,在和老师沟通交流以前,对小孩获得的发展和存在的不足有一个客观性的了解,而且能和小孩统一这一了解,该夸奖的夸奖,必须提升的一部分特定总体目标.
立在小孩一边,维护他/她的隐私保护 针对存在的问题的小孩,一定要注意保护隐私,这也是家长大会上为什么是一个个家长各自和老师沟通交流的缘故. 不和老师争执、争分 假如对教师鉴定的成绩不满意,能够 私底下交换意见,没必要争执.

发表于 2020-04-08
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